Hvað unga fólkið á Íslandi ætti að vera að læra í vetur – og hlutverk gervigreindar í kennslustofunni Sigvaldi Einarsson skrifar 27. janúar 2025 13:30 Tæknibyltingin sem við lifum á hefur umbreytt bæði atvinnulífinu og menntakerfinu. Með aukinni sjálfvirkni og gervigreind verður þekking á tækni, gagnagreiningu og skapandi lausnamiðaðri hugsun sífellt mikilvægari. En hvað ætti unga fólkið á Íslandi að leggja áherslu á að læra í vetur til að vera tilbúið fyrir framtíðina? Færni fyrir framtíðina Árið 2025 munu störf, sem áður kröfðust hefðbundinna aðferða, krefjast aukinnar tækniþekkingar og skapandi hugsunar. Hér eru lykilsvið sem íslenskt æskufólk ætti að einbeita sér að: Tækniþekking: Að skilja hvernig tæki og hugbúnaður vinna er grunnurinn að næstu kynslóð starfa. ○Grunnatriði í forritun, eins og Python, eru mikilvæg, jafnvel fyrir þá sem ekki stefna á störf beint tengd tæknigeiranum. ○Kynning á gervigreind – hvernig hún virkar og hvernig hún hefur áhrif á samfélagið. Gagnagreining: Gögn eru í dag eitt verðmætasta hráefnið. Að kunna að safna, túlka og vinna með gögn er færni sem nýtist í öllum atvinnugreinum. Skapandi lausnir: Það sem gervigreind getur ekki gert er að hugsa eins skapandi og mannfólkið. Að efla gagnrýna hugsun og hæfileika til að leysa flókin vandamál er lykilatriði. Samskiptafærni: Þrátt fyrir tæknivæðingu er mikilvægara en nokkru sinni fyrr að ungmenni læri að tjá sig, vinna í teymum og byggja traust í samskiptum sínum. Gervigreind í kennslustofunni Gervigreind er þegar farin að ryðja sér til rúms í íslenskum skólum. Hún býður upp á fjölbreytta möguleika til að bæta bæði kennslu og nám. ●Aðlagað nám: Gervigreind gerir kennurum kleift að aðlaga námsefni að styrkleikum og veikleikum hvers nemanda. Þetta gerir nemendum kleift að læra á sínum hraða. ●Sjálfvirk endurgjöf: Með gervigreind fá nemendur tafarlausa endurgjöf á verkefni og próf. Þetta flýtir fyrir ferlinu og veitir bæði nemendum og kennurum betri yfirsýn yfir námsframvindu. ●Stuðningur við kennara: Gervigreind getur létt á kennurum með því að sjá um verkefni eins og að greina námsárangur og búa til námsefni. Þetta gefur þeim meiri tíma til að einbeita sér að því sem skiptir mestu máli – að vinna náið með nemendum. Dæmi úr daglegu lífi: Forrit eins og Duolingo og Khan Academy nota gervigreind til að aðlaga námsefni að notendum. Slík tækni gæti orðið algengari í íslenskum kennslustofum á næstu árum. Ábyrgð og jafnrétti Þó að tæknin bjóði upp á ótrúleg tækifæri, er mikilvægt að hafa í huga að hún kemur ekki í staðinn fyrir kennara. Gervigreind er tæki til að styðja við nám, en mannleg tengsl og samskipti eru ómissandi í skólakerfinu. Jafnframt þarf að tryggja að allir nemendur, óháð bakgrunni, hafi jafnan aðgang að slíkri tækni. Framtíð íslenskrar æsku Framtíðin bíður þeirra sem eru tilbúnir að tileinka sér nýja færni og nýta tæknina á réttan hátt. Ef íslenskt æskufólk einbeitir sér að tæknilæsi, skapandi hugsun og samskiptum, verða þau vel í stakk búin til að taka þátt í atvinnulífinu framtíðarinnar. Við getum gert þetta saman – með því að nýta gervigreind og nýjustu tækni til að búa unga fólkið okkar undir betri og bjartari framtíð. Höfundur er MBA nemandi í gervigreind Viltu birta grein á Vísi? Sendu okkur póst. Senda grein Gervigreind Skóla- og menntamál Mest lesið Vorstjarnan hans Gunnars Smára? Guðbergur Egill Eyjólfsson Skoðun Pólitískt raunsæi og utanríkisstefna Íslands Ragnar Anthony Antonsson Gambrell Skoðun Hrossakjöt, hroki og hleypidómar Kristján Logason Skoðun Að byggja upp á Bakka Hjálmar Bogi Hafliðason Skoðun Fiskeldi og samfélagsábyrgð Eyjólfur Ármannsson Skoðun Ísland gjaldþrota vegna fatlaðs fólks? Alma Ýr Ingólfsdóttir Skoðun Sjávarútvegur er undirstöðuatvinnuvegur – ekki einangruð tekjulind Kristinn Karl Brynjarsson Skoðun Falleinkunn skólakerfis? Helga Þórisdóttir Skoðun Sniðgangan á Rapyd slær öll met Björn B. Björnsson Skoðun Fylgið fór vegna fullveldismáls Hjörtur J. Guðmundsson Skoðun Skoðun Skoðun Hrossakjöt, hroki og hleypidómar Kristján Logason skrifar Skoðun Sjávarútvegur er undirstöðuatvinnuvegur – ekki einangruð tekjulind Kristinn Karl Brynjarsson skrifar Skoðun Að byggja upp á Bakka Hjálmar Bogi Hafliðason skrifar Skoðun Fiskeldi og samfélagsábyrgð Eyjólfur Ármannsson skrifar Skoðun Pólitískt raunsæi og utanríkisstefna Íslands Ragnar Anthony Antonsson Gambrell skrifar Skoðun Vorstjarnan hans Gunnars Smára? Guðbergur Egill Eyjólfsson skrifar Skoðun Fylgið fór vegna fullveldismáls Hjörtur J. Guðmundsson skrifar Skoðun Er Ísrael ennþá útvalin þjóð Guðs? Ómar Torfason skrifar Skoðun Flokkurinn hans Gunnars Smára? Guðbergur Egill Eyjólfsson skrifar Skoðun Raforkuverð: Stórnotendur og almenningur Ingvar Júlíus Baldursson skrifar Skoðun Hætt við að hækka ekki skatta á almenning Bryndís Haraldsdóttir skrifar Skoðun Skattafíkn í skjóli réttlætis: Tímavélin stillt á 2012 Kristinn Karl Brynjarsson skrifar Skoðun Hver borgar brúsann? Ingibjörg Isaksen skrifar Skoðun Hvers vegna berðu kross? Hrafnhildur Sigurðardóttir skrifar Skoðun Þannig gerum við þetta? Ísak Ernir Kristinsson skrifar Skoðun Stærsta framfaraskref í námsmati íslenskra barna í áratugi Guðmundur Ingi Kristinsson skrifar Skoðun Falleinkunn skólakerfis? Helga Þórisdóttir skrifar Skoðun Þjónusta sem gleður – skilar sér beint í kassann Margrét Reynisdóttir skrifar Skoðun Hvar er auðlindarentan? Birta Karen Tryggvadóttir skrifar Skoðun Miðflokkurinn – Rödd skynseminnar í borginni Ómar Már Jónsson skrifar Skoðun Virði barna og ungmenna Álfhildur Leifsdóttir,Hólmfríður Jennýjar Árnadóttir skrifar Skoðun Sættir þú þig við þetta? Jón Pétur Zimsen skrifar Skoðun Alþingi gleymir aftur fötluðum börnum Lúðvík Júlíusson skrifar Skoðun Lægri gjöld, fleiri tækifæri Bragi Bjarnason skrifar Skoðun Tölum um stóra valdaframsalsmálið Hjörtur J. Guðmundsson skrifar Skoðun Litla landið sem kennir heiminum – Ísland og þróunarsamvinna í gegnum menntun GRÓ skólanna Verena Karlsdóttir,Hreiðar Þór Valtýsson,Þór Heiðar Ásgeirsson skrifar Skoðun Öflugar varnir krefjast stöndugra fréttamiðla Sigríður Dögg Auðunsdóttir skrifar Skoðun Gott frumvarp, en hvað með verklagið? Bogi Ragnarsson skrifar Skoðun Augnablikið Magnús Jóhann Hjartarson skrifar Skoðun Listnám er lífsbjörg – opið bréf til ráðherra mennta, félags og heilbrigðismála, til stuðnings Söngskóla Sigurðar Demetz Dagbjört Andrésdóttir skrifar Sjá meira
Tæknibyltingin sem við lifum á hefur umbreytt bæði atvinnulífinu og menntakerfinu. Með aukinni sjálfvirkni og gervigreind verður þekking á tækni, gagnagreiningu og skapandi lausnamiðaðri hugsun sífellt mikilvægari. En hvað ætti unga fólkið á Íslandi að leggja áherslu á að læra í vetur til að vera tilbúið fyrir framtíðina? Færni fyrir framtíðina Árið 2025 munu störf, sem áður kröfðust hefðbundinna aðferða, krefjast aukinnar tækniþekkingar og skapandi hugsunar. Hér eru lykilsvið sem íslenskt æskufólk ætti að einbeita sér að: Tækniþekking: Að skilja hvernig tæki og hugbúnaður vinna er grunnurinn að næstu kynslóð starfa. ○Grunnatriði í forritun, eins og Python, eru mikilvæg, jafnvel fyrir þá sem ekki stefna á störf beint tengd tæknigeiranum. ○Kynning á gervigreind – hvernig hún virkar og hvernig hún hefur áhrif á samfélagið. Gagnagreining: Gögn eru í dag eitt verðmætasta hráefnið. Að kunna að safna, túlka og vinna með gögn er færni sem nýtist í öllum atvinnugreinum. Skapandi lausnir: Það sem gervigreind getur ekki gert er að hugsa eins skapandi og mannfólkið. Að efla gagnrýna hugsun og hæfileika til að leysa flókin vandamál er lykilatriði. Samskiptafærni: Þrátt fyrir tæknivæðingu er mikilvægara en nokkru sinni fyrr að ungmenni læri að tjá sig, vinna í teymum og byggja traust í samskiptum sínum. Gervigreind í kennslustofunni Gervigreind er þegar farin að ryðja sér til rúms í íslenskum skólum. Hún býður upp á fjölbreytta möguleika til að bæta bæði kennslu og nám. ●Aðlagað nám: Gervigreind gerir kennurum kleift að aðlaga námsefni að styrkleikum og veikleikum hvers nemanda. Þetta gerir nemendum kleift að læra á sínum hraða. ●Sjálfvirk endurgjöf: Með gervigreind fá nemendur tafarlausa endurgjöf á verkefni og próf. Þetta flýtir fyrir ferlinu og veitir bæði nemendum og kennurum betri yfirsýn yfir námsframvindu. ●Stuðningur við kennara: Gervigreind getur létt á kennurum með því að sjá um verkefni eins og að greina námsárangur og búa til námsefni. Þetta gefur þeim meiri tíma til að einbeita sér að því sem skiptir mestu máli – að vinna náið með nemendum. Dæmi úr daglegu lífi: Forrit eins og Duolingo og Khan Academy nota gervigreind til að aðlaga námsefni að notendum. Slík tækni gæti orðið algengari í íslenskum kennslustofum á næstu árum. Ábyrgð og jafnrétti Þó að tæknin bjóði upp á ótrúleg tækifæri, er mikilvægt að hafa í huga að hún kemur ekki í staðinn fyrir kennara. Gervigreind er tæki til að styðja við nám, en mannleg tengsl og samskipti eru ómissandi í skólakerfinu. Jafnframt þarf að tryggja að allir nemendur, óháð bakgrunni, hafi jafnan aðgang að slíkri tækni. Framtíð íslenskrar æsku Framtíðin bíður þeirra sem eru tilbúnir að tileinka sér nýja færni og nýta tæknina á réttan hátt. Ef íslenskt æskufólk einbeitir sér að tæknilæsi, skapandi hugsun og samskiptum, verða þau vel í stakk búin til að taka þátt í atvinnulífinu framtíðarinnar. Við getum gert þetta saman – með því að nýta gervigreind og nýjustu tækni til að búa unga fólkið okkar undir betri og bjartari framtíð. Höfundur er MBA nemandi í gervigreind
Sjávarútvegur er undirstöðuatvinnuvegur – ekki einangruð tekjulind Kristinn Karl Brynjarsson Skoðun
Skoðun Sjávarútvegur er undirstöðuatvinnuvegur – ekki einangruð tekjulind Kristinn Karl Brynjarsson skrifar
Skoðun Stærsta framfaraskref í námsmati íslenskra barna í áratugi Guðmundur Ingi Kristinsson skrifar
Skoðun Litla landið sem kennir heiminum – Ísland og þróunarsamvinna í gegnum menntun GRÓ skólanna Verena Karlsdóttir,Hreiðar Þór Valtýsson,Þór Heiðar Ásgeirsson skrifar
Skoðun Listnám er lífsbjörg – opið bréf til ráðherra mennta, félags og heilbrigðismála, til stuðnings Söngskóla Sigurðar Demetz Dagbjört Andrésdóttir skrifar
Sjávarútvegur er undirstöðuatvinnuvegur – ekki einangruð tekjulind Kristinn Karl Brynjarsson Skoðun